ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ
1. Продолжить работу педагогического коллектива по формированию экологической культуры воспитанников посредством познавательно-практической деятельности
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Первая младшая группа
Расширили представления об объектах ближайшего природного окружения: растениях, животных и их детёнышах, птицах, насекомых, рыбах. Сформированы представления о характерных признаках объектов природы ближайшего окружения (цвете, величине, форме, вкусе, издаваемых звуках, характерных движениях).
Осуществляют простейшие экспериментирования с природными материалами. Показывают и называют части растений, части тела животных. Узнают и называют отображения объектов природы в игрушках и на картинках.
Называют части тела человека (ушами слушают, глазами видят и др.).
Вторая младшая группа
Углубили представления о ярких проявлениях в разные сезоны в неживой природе, мире растений, животных. Замечают яркие проявления неживой природы в разные части суток (день, ночь). Называют отличительные особенности растений, домашних и диких животных и их детёнышей.
Сформированы представления о растениях ближайшего окружения, домашних и диких животных, их детёнышей; основные состояния погоды, части тела и лица человека.
Средняя группа
Сформированы представления о видовом разнообразии растений и животных.
Проявляют познавательный интерес к окружающему и получают положительную эмоциональную насыщенность в процессе общения с природой ближайшего окружения.
Расширили представления о взаимосвязях живой и неживой природы, необходимости бережного ее использования.
Выявляют свойства природных материалов в процессе игр, экспериментирования. Совершенствованы навыки ухода за растениями уголка природы, цветника, огорода.
Старшая группа
Актуализированы представления о видовом разнообразии растений и животных данной местности в условиях его сохранения и увеличения.
Расширены представления о взаимосвязях живой и неживой природы, необходимости бережного ее использования.
Сформированы представления о значении живой и неживой природы в жизни и хозяйственной деятельности человека, элементарные навыки рационального использования природных ресурсов, навыки осознанной деятельности по охране окружающей среды, первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и воспитанника поведения.
Педагогические работники
Повысили уровень профессиональной компетентности по вопросу формирования экологической культуры воспитанников.
Ориентируются на активный поиск путей и способов решения рассматриваемой проблемы.
Системно, разнообразно, профессионально осуществляют целенаправленное просвещение законных представителей воспитанников по данной проблеме.
Законные представители воспитанников
Прониклись пониманием проблемы экологического воспитания детей дошкольного возраста, ощутили ответственность в вопросах развития у воспитанников основ экологической культуры.
Стали активными участниками образовательного процесса, экологических акций, природоохранных мероприятий. Поддерживают стремление воспитанников к развитию любознательности и бережному отношению к окружающему миру.
2. Направить работу педагогического коллектива на формирование нравственно-патриотических качеств у воспитанников посредством игровой деятельности
Первая младшая группа
Расширили представления о предметах ближайшего окружения, доступных культурных ценностях: своем поселке, национальных праздниках и развлечениях, растениях и животных родного края, о близком окружении, называют членов своей семьи и осознают родственные связи.
Вторая младшая группа
Углубили элементарные представления о своей малой Родине - своем поселке: его названии, знании некоторых улиц и мест поселка, закрепили знания о государственных, народных и национальных праздниках,близком окружении, своей семье и системе родственных связей, о белорусской традиционной культуре.
Средняя группа
Расширили знания о произведениях белорусских авторов,о родном языке, представления о своей стране, своем поселке, национальном флаге, гербе, гимне, о народных героях, белорусских праздниках. Углубили чувства любви, благодарности, уважения к старшим, гордости за своих родных, способность сопереживать им.
Старшая группа
Сформировали гражданскую позиция и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного поселка, гордость за свою малую родину. Углубили знания о родном крае.
Педагогические работники
Повысили уровень профессиональной компетентности по организации процесса нравственно-патриотического воспитания через различные формы работы с воспитанниками и родителями с учетом требований современного общества. Улучшили качество образовательной работы, проявляя индивидуальный подход к каждому воспитаннику.
Законные представители воспитанников
Осознали значимость представлений детей об истории и культуре родного края. Повысили уровень педагогической культуры по вопросам формирования национального самосознания детей.
