Годовые задачи на 2022/2023 учебный год

Годовые задачи на 2022/202 учебный год

ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ

      1. Продолжить работу педагогического коллектива по формированию экологической культуры воспитанников  посредством познавательно-практической деятельности

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Первая младшая группа

         Расширили представления об объектах ближайшего природного окружения: растениях, животных и их детёнышах, птицах, насекомых, рыбах. Сформированы представления о характерных признаках объектов природы ближайшего окружения (цвете, величине, форме, вкусе, издаваемых звуках, характерных движениях).

Осуществляют простейшие экспериментирования с природными материалами. Показывают и называют части растений, части тела животных. Узнают и называют отображения объектов природы в игрушках и на картинках.

Называют части тела человека (ушами слушают, глазами видят и др.).

Вторая младшая группа

         Углубили представления о ярких проявлениях в разные сезоны в неживой природе, мире растений, животных. Замечают яркие проявления неживой природы в разные части суток (день, ночь). Называют отличительные особенности растений, домашних и диких животных и их детёнышей.

         Сформированы представления о растениях ближайшего окружения, домашних и диких животных, их детёнышей; основные состояния погоды, части тела и лица человека.

Средняя группа

         Сформированы представления о видовом разнообразии растений и животных.

         Проявляют познавательный интерес к окружающему и  получают положительную эмоциональную насыщенность в процессе общения с природой ближайшего окружения.

          Расширили представления о взаимосвязях живой и неживой природы, необходимости бережного ее использования.

Выявляют свойства природных материалов в процессе игр, экспериментирования. Совершенствованы навыки  ухода за растениями уголка природы, цветника, огорода.

Старшая группа

 Актуализированы представления о видовом разнообразии растений и животных данной местности в условиях его сохранения и увеличения.

          Расширены представления о взаимосвязях живой и неживой природы, необходимости бережного ее использования.

         Сформированы представления о значении живой и неживой природы в жизни и хозяйственной деятельности человека, элементарные навыки рационального использования природных ресурсов, навыки осознанной деятельности по охране окружающей среды, первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и воспитанника поведения.

Педагогические работники

         Повысили уровень профессиональной компетентности по вопросу формирования экологической культуры воспитанников.

         Ориентируются на активный поиск путей и способов решения рассматриваемой проблемы.

         Системно, разнообразно, профессионально осуществляют целенаправленное просвещение законных представителей воспитанников по данной проблеме.        

Законные представители воспитанников

         Прониклись пониманием проблемы экологического воспитания детей дошкольного возраста, ощутили ответственность в вопросах развития у воспитанников основ экологической культуры.

        Стали активными участниками образовательного процесса, экологических акций, природоохранных мероприятий. Поддерживают стремление воспитанников к развитию любознательности и бережному отношению к окружающему миру.

        2. Направить работу педагогического коллектива на формирование нравственно-патриотических качеств у воспитанников посредством игровой деятельности

Первая младшая группа

  Расширили  представления о предметах ближайшего окружения,   доступных культурных ценностях: своем поселке, национальных праздниках и развлечениях, растениях и животных родного края, о близком окружении, называют членов своей семьи и осознают родственные связи.

Вторая младшая группа

    Углубили элементарные представления  о своей малой Родине - своем поселке: его названии, знании некоторых улиц и мест поселка, закрепили знания  о государственных, народных и национальных праздниках,близком окружении, своей семье и системе родственных связей, о белорусской традиционной культуре.

Средняя группа

    Расширили знания о произведениях белорусских авторов,о родном языке, представления о своей стране, своем  поселке, национальном флаге, гербе, гимне, о народных героях, белорусских праздниках. Углубили чувства любви, благодарности, уважения к старшим, гордости за своих родных, способность сопереживать им.

Старшая группа

  Сформировали гражданскую позиция и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного поселка, гордость за свою малую родину. Углубили знания о родном крае.

Педагогические работники

    Повысили  уровень профессиональной компетентности по организации процесса нравственно-патриотического воспитания через различные формы работы с воспитанниками и родителями с учетом требований современного общества. Улучшили качество образовательной работы, проявляя индивидуальный подход к каждому воспитаннику.

Законные представители воспитанников

         Осознали значимость представлений  детей об истории и культуре родного края. Повысили уровень педагогической культуры по вопросам формирования национального самосознания детей.

свернуть