ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ
1. Формирование нравственно-патриотических качеств у воспитанников посредством художественной литературы
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Первая разновозрастная группа
Развиты художественное восприятие, интерес к содержанию литературных (фольклорных) произведений, интерес к словам, рифмам и звукам; умение слушать внимательно небольшие по объему произведения художественной литературы (стихотворения, сказка, рассказ), отвечать на вопросы по содержанию; выполнять игровые действия в соответствии с содержанием художественного произведения; самостоятельно играть с куклами настольного и пальчикого театров.
Углубили представления о разнообразии жанров детской художественной литературы на белорусском языке.
Сформирован интерес к восприятию произведений художественной литературы и фольклора; эмоциональное восприятие интонации в стихотворениях, сочувствие персонажам, интерес к народным игрушкам и желание играть с ними. Сформировано умение самостоятельно рассматривать книги, узнавать героев литературных произведений и их действий при многократном чтении.
Созданы условия для воспитания чуткости к произведениям литературы и фольклора.
Средняя группа
Сформированы представления про литературные и фольклорные произведения различных жанров и тематики; последовательно пересказывать сюжет произведений, передавать характер героев; умеют выявлять средства художественной выразительности (эпитеты, сравнения); использовать различные интонации, паузы, логические ударения в соответствии с содержанием и характером произведения.
Развиты способность к восприятию художественного произведения, способность отличать прозаическое произведение от стихотворного, умение внимательно слушать литературные произведения; способность отличать жанровые особенности сказки, произведения, стихотворения, загадки.
Созданы условия для воспитания интереса к книге, чувства сопереживания героям литературных произведений.
Группа интегрированного обучения и воспитания
Сформированы представления про фольклорные и литературные произведения разных жанров, их тематическую разновидность; жанровые особенности литературных произведений; про особенности стихотворной и прозаической речи; способы составления (придумывания) сказок, рассказов, стихотворений; про книгу как произведение эстетической культуры.
Развит интерес к произведениям художественной литературы и фольклору, умение воспринимать их текст, понимать причинно-следственные связи; чуткость к красоте и выразительности речи (эпитетов, описаний, образности слов).
Созданы условия для формирования эмоционально позитивного отношения к произведениям художественной литературы и фольклору.
Педагогические работники
Владеют эффективными формами и методами работы с детьми по формированию нравственно-патриотических качеств у воспитанников посредством художественной литературы; владеют эффективными формами работы с законными представителями воспитанников по данному направлению; реализованы программные задачи, направленные на формирование нравственной культуры и патриотических чувств у дошкольников.
Законные представители воспитанников
Заинтересованы в воспитании своих детей; владеют эффективными совместными формами работы с детьми, направленными на формирование нравственно-патриотических качеств у воспитанников посредством художественной литературы.
2. Формирование у воспитанников элементарных математических представлений посредством использования развивающих и дидактических игр
Первая разновозрастная группа
Развиты психические процессы, внимательность, настойчивость; сформированы элементарные количественные и пространственно-временные представления, умения группировать объекты по одному признаку, воспитаны интеллектуальные чувства, чувства уверенности в себе, культура познания, чувство комфорта в окружающем.
Средняя группа
Развиты психические процессы, внимательность, настойчивость, любознательность; сформированы элементарные представления о количестве и счёте, величине геометрических фигур и форме предметов, пространстве и времени, умение группировать и классифицировать предметы и явления по 1-2 признакам; воспитаны культура познания, интеллектуальные чувства, чувство уверенности в себе и комфортности в окружающем.
Группа интегрированного обучения и воспитания
Развиты психические процессы, внимательность, настойчивость, любознательность, глазомер, чувство времени, предпосылки математических способностей; сформированы элементарные представления о количестве и счёте, величине геометрических фигур и форме предметов, пространственные и временные ориентировки.
Педагогические работники
Владеют практическими навыками планирования работы по формированию элементарных математических представлений в соответствии с содержанием учебной программы дошкольного образования; применяют эффективные методы и приёмы работы с детьми по формированию элементарных математических представлений с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей; накоплен практический материал по развитию сенсорных представлений у детей; созданы условия, стимулирующие познавательную активность детей; ведётся просветительская работа среди родителей по вопросам формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в условиях семейного воспитания.
Законные представители воспитанников
Понимают значимость и необходимость формирования у детей элементарных математических представлений; информированы об особенностях организации образовательного процесса по образовательной области «Элементарные математические представления» согласно учебному плану учреждения дошкольного образования и учебной программы дошкольного образования, активно участвуют в нём; проявляют внимание к созданию в домашних условиях среды, способствующей формированию сенсорной культуры детей и их познавательному развитию.